Estudio de los números

ANGELA ABIGAIL ORTIZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.



Metodología
Adoptaremos la metodología de aprendizaje por indagación, permitiendo que los alumnos exploren, formulen preguntas, investiguen y construyan su conocimiento a través de experiencias prácticas relacionadas con su entorno cotidiano. Este enfoque fomentará el pensamiento crítico y la curiosidad intelectual.


Interdisciplinaridad
Integraremos artes y experiencias estéticas para enriquecer el proceso de aprendizaje, permitiendo que los alumnos expresen sus ideas y comprensiones numéricas a través de actividades creativas. Asimismo, abordaremos el problema del rezago educativo promoviendo un ambiente de inclusión y apoyo mutuo, donde cada estudiante progrese a su ritmo.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida: Saludo a los alumnos y explicación breve del objetivo de la clase.

  • Activación de conocimientos previos: Diálogo interactivo sobre las situaciones en las que utilizan números en su vida diaria (ej. contar juguetes, pasos, ingredientes).


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para una actividad de "búsqueda de tesoros" en el aula. Les pediremos que encuentren y reúnan diferentes objetos (ej. crayones, bloques, libros).

  2. **Interpretación y Representaci