El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Curso: Geografía de Secundaria 1º
Sesión: 1 de 4
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Problema Interdisciplinario a Atender: Violencia

Inicio (15 minutos):

1. Introducción al Tema:
   Breve charla introductoria destacando la importancia del espacio geográfico como una construcción social y colectiva, y cómo este se relaciona con nuestro patrimonio biocultural. Hacer énfasis en cómo la violencia puede afectar estas dinámicas. Utilizar ejemplos relevantes para su edad, como cómo ha cambiado su comunidad o ciudad con el tiempo y qué factores (sociales, económicos, culturales) han influido en esos cambios.

   
   



2. Generación de Intriga:
   Presentación de imágenes contrastantes de un mismo lugar en diferentes épocas, resaltando cambios en la biodiversidad, organización social y cultural. Se les pregunta: ¿Qué factores creen que contribuyeron a estos cambios? ¿Cómo creen que la violencia (tanto física como estructural) ha podido influir en estas transformaciones?

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Formación de Equipos y Planteamiento del Problema:
   Dividir la clase en grupos pequeños. Presentarles el problema a resolver: "Investigar cómo la violencia ha impactado en la construcción social y la biodiversidad de un espacio geográfico específico de su interés". Los alumnos deberán elegir un espacio geográfico que les interese (puede ser su localidad, un parque