Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Velia cortes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formación Cívica y Ética – 3º de Secundaria


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Duración: 50 minutos



Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: Se iniciará la clase con un saludo cordial, seguido de una dinámica rápida de presentación donde cada estudiante compartirá su nombre y un grupo social o cultural con el que se sienta identificado. Esto ayudará a romper el hielo y a contextualizar la sesión.



  • Presentación del tema y objetivo: Se explicará brevemente el tema de la sesión, destacando la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y cómo estos influyen en la creación de espacios de participación juvenil.





Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Breve explicación de qué es el ABP y cómo se aplicará en la sesión. Los alumnos serán divididos en pequeños grupos.



  2. Planteamiento del problema:



    • Se presentará a los estudiantes un caso hipotético de una comunidad escolar donde existen diversos grupos sociales y culturales, pero hay dificultades en la interacción y colaboración entre estos. El reto será proponer soluciones para mejorar la inclusión y participación de todos los grupos en actividades escolares.



  3. Investigación y discusión grupal:



    • Los estudiantes, en sus grupos, deberán identificar los diferentes grupos socia