Estudio de los números

Yoselin Merino
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: Primaria 1º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el estudiante será capaz de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5 elementos, avanzando hasta 10 y, progresivamente, hasta llegar a 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Interdisciplinariedad: Lectoescritura, Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y motivación: Se inicia la sesión con una dinámica grupal en la que los alumnos se presenten y compartan su número favorito, explicando el porqué de su elección.

    • Introducción al tema: Se introducirá el tema preguntando a los alumnos cómo utilizan los números en su vida diaria, guiando la conversación hacia situaciones cotidianas como contar juguetes, escalones, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1 (Conteo con material concreto): Usando objetos pequeños (piedras, botones, etc.), los alumnos contarán elementos hasta 5, formando pequeñas colecciones. Cada niño demostrará su conteo, y como grupo, se discutirán las diferentes formas de representar el número (dibujo, palabras, símbolos).

    • Actividad 2 (Relación número-imagen): Se presentarán tarjetas con imágenes (animales, frutas) y tarjetas con números, donde deberán emparejar la cantidad con su número correspondiente.

    • Actividad 3 (Integración de la lectoescritura): Mediante una actividad artística