Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Alejo Santos
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título de la Sesión: "Construyendo Puentes de Paz: Una Mirada a los Conflictos Territoriales"
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen críticamente ejemplos de conflictos territoriales en México, tanto pasados como presentes, considerando las causas, el desarrollo, y las resoluciones de estos, a través del diálogo, la negociación, y la tolerancia. Se aspira a que valoren la importancia de la justicia, el respeto, la colaboración, la reciprocidad y la convivencia armónica para promover una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Inicio (10 minutos):
- Motivación y activación de conocimientos previos:
- Se inicia con un breve video o narración de un conflicto vecinal común (por ejemplo, el uso de un parque comunitario) que haya sido resuelto mediante el diálogo y la tolerancia.
- Se invita a los estudiantes a compartir experiencias personales sobre desacuerdos o malentendidos y cómo los resolvieron.
Desarrollo (25 minutos):
Presentación del Problema:
- Se divide a los estudiantes en pequeños grupos y se les asigna investigar brevemente un conflicto territorial en México, ya sea histórico (como la Guerra de los Pasteles) o actual (problemas de límites entre estados), utilizando recursos impresos o digitales disponibles en el aula.
Investigación y Análisis:
- Los grupos investigan las causas del conflicto, cómo se desarrolló, y su resolución, enfocándose en el papel que jugaron el diálogo y la negociación.
- Se guía a los estudiantes para que identifiquen y discutan las implicaciones en términos de justicia, respeto, colaboración, rec