Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

NADIA GABRIELA ESPINOZA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas con Enfoque en Bullying


Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
PDA: Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario con un enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.



Objetivos de la sesión:



  • Identificar las diferentes formas de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Reflexionar sobre el tema del acoso escolar a través de la literatura.

  • Fomentar la empatía y el respeto hacia los demás mediante el análisis de textos literarios.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • El docente inicia la clase con una breve charla sobre la importancia de la literatura en la comprensión de nuestra cultura y de otras culturas. Se pregunta a los estudiantes sobre las diferentes formas de expresión literaria que conocen y sus experiencias personales con la literatura relacionada al bullying o acoso escolar.



  2. Presentación del Proyecto:



    • Se introduce el proyecto, explicando que se buscará explorar y clasificar creaciones literarias de diversos orígenes, poniendo especial énfasis en aquellas que tratan el tema del acoso escolar, con el fin de fomentar una actitud crítica y empática entre los participantes.