Extensión del Significado de las Operaciones y sus Relaciones Inversas**

evelyn flores
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Extensión del Significado de las Operaciones y sus Relaciones Inversas


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.


Objetivo (PDA): Utilizar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (mcm) para fomentar la convivencia a través del pensamiento crítico y colaborativo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y rompehielos: Iniciar con una breve dinámica de presentación donde cada estudiante mencione un número favorito y por qué, promoviendo un ambiente de respeto y convivencia.

  2. Introducción al tema: Presentar el objetivo de la sesión y conectarlo con situaciones cotidianas, como la organización de eventos o repartir objetos equitativamente, para mostrar la aplicabilidad de los conceptos matemáticos en la vida real y fomentar el interés.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración: En grupos pequeños, los alumnos investigarán y discutirán sobre los criterios de divisibilidad y números primos, utilizando ejemplos concretos para identificarlos.



  2. Experimentación: Cada grupo recibirá cartas con números diferentes. Deberán clasificarlos utilizando los criterios de divisibilidad, luego identificarán números primos y no primos. Esta actividad promueve la colaboración y resolución de conflictos de manera creativa.



  3. Aplicación: Los grupos enfrentarán el desafío de encontrar el MCD y mcm de un conjunto dado de números, aplicando lo aprendido. Este ejercicio se vinculará con la necesidad de negociar y encontrar