Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Maria de Lourdes Ruiz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en riesgo la salud, y reconoce que existen opciones alimentarias sanas que contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Alimentación Saludable en Preescolar


Fecha: [A definir según calendario escolar]


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de distinguir alimentos y bebidas saludables de aquellos que pueden poner en riesgo su salud, reconociendo que existen opciones alimentarias sanas adecuadas a sus contextos socioculturales, que contribuyen a una mejor calidad de vida.



Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y motivación inicial: Se comienza con una dinámica de reconocimiento llamada "Mi comida favorita", donde cada niño expresa cuál es su alimento o bebida favorita y realiza un dibujo rápido de este en una hoja.

    • Breve charla: Se introduce el tema de la alimentación saludable, explicando de manera sencilla la importancia de elegir alimentos y bebidas que nos hacen bien.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Cuento narrado "La aventura de Vita y Nutri": Se narrará un cuento donde los personajes principales, Vita y Nutri, descubren alimentos saludables durante su jornada, resaltando cómo estos alimentos los hacen sentir fuertes y felices.

    • Actividad "Mi plato saludable": Utilizando recortes de revistas o dibujos previamente preparados de diferentes alimentos, los niños crearán en una hoja grande, pegando, lo que ellos consideran que es un plato saludable. Se promoverá el diálogo sobre por qué eligieron esos alimentos y se contrastará con la información del cuento.

    • Diálogo reflexivo: Se fomentará un diálogo guiado