Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Rompehielos y activación de conocimientos previos

1. Presentación del tema: Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema del día: “Las Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia”. Preguntar a los alumnos si han escuchado hablar sobre estas propiedades y en qué contextos.

   
   



2. Video breve: Mostrar un video introductorio de 3 minutos sobre las propiedades de la materia para generar interés y proporcionar un contexto visual.

   
   



3. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas preguntando qué materiales utilizan en su día a día y qué propiedades creen que estos tienen. Anotar las respuestas en la pizarra.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación

1. Experimento en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes. Entregar a cada grupo una guía de experimento que incluye instrucciones para observar la masa y el volumen (propiedades extensivas) de diferentes materiales (agua, arena, aceite), así como la densidad y el punto de fusión (propiedades intensivas).

   
   



2. Realización del experimento: Cada grupo realizará mediciones utilizando balanzas y probetas, anotando sus observaciones. Guiarlos para que presten atención tanto a las propiedades extensivas como a las intensivas.

   
   



3. Discusión grupal: