Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Curso: Español de Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión guiada

• Instrucciones: Iniciar con una actividad grupal de reflexión. Preguntar a los alumnos sobre las diferentes lenguas que conocen o de las que han oído hablar, invitándolos a pensar en cómo el idioma que hablamos forma parte de nuestra identidad.


• Recurso: Uso de imágenes y videos cortos que muestren la diversidad lingüística en México y el mundo.


• Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de las lenguas en la construcción de identidades.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Investigación y análisis

• Instrucciones: Formar equipos de trabajo para investigar sobre las lenguas indígenas de México, su distribución geográfica, número de hablantes y algunas palabras en estas lenguas. Posteriormente, deberán discutir cómo el conocimiento o desconocimiento de estas lenguas influye en la percepción de nuestra identidad colectiva y en el sentido de pertenencia a una comunidad o nación.


• Recurso: Acceso a internet, mapas lingüísticos y bibliografía proporcionada por el docente.


• Objetivo: Reconocer la diversidad lingüística de Méx