Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión
Interdisciplinariedad: Adicciones

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una dinámica breve en la que los alumnos mencionen una palabra que consideren especial o importante en su vida y por qué. La idea es conectar emocionalmente a los alumnos con el poder del lenguaje.

   
   



2. Introducción al objetivo: Explicar que exploraremos cómo nuestras palabras y las lenguas reflejan quiénes somos y cómo nos conectamos con otros, así como su relación con nuestras decisiones, incluyendo el tema de las adicciones.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y diálogo: Formación de pequeños grupos para investigar sobre lenguas indígenas en México, sus particularidades y cómo estas reflejan la visión del mundo de quienes las hablan. Cada grupo deberá encontrar ejemplos de cómo el lenguaje puede influir en la percepción de temas sociales, como las adicciones.

   
   



2. Elaboración de un mural: Cada grupo creará un segmento de mural en papel kraft que represente visualmente cómo la lengua de su investigación refleja la identidad cultural y el sentido de pertenencia, añadiendo una sección que muestre cómo el lenguaje puede ser una herramienta poderosa en la prevención y concientización sobre la