Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias para Alumnos de 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Identifica rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias, fortaleciendo la comprensión lectora.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoques de Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

1. Saludo y presentación del objetivo de la sesión.


2. Introducción breve sobre elementos sonoros en las composiciones literarias, con ejemplos adaptados a su edad, como rimas en canciones infantiles y onomatopeyas en cuentos de animales.

Desarrollo (20 minutos):

1. Lectura Compartida: Leeremos juntos un cuento corto o poema que contenga rimas, onomatopeyas y calambures, pidiendo a los alumnos que señalen cuando identifiquen alguno de estos elementos. Esta actividad potenciará la comprensión lectora a través del análisis auditivo y visual de la literatura.

   
   



2. Exploración Creativa: Los alumnos, en pequeños grupos multiculturales, elegirán un elemento sonoro (rima, onomatopeya o calambur) y crearán una pequeña composición literaria (puede ser un verso o un corto párrafo de una historia), que incluya elementos culturales diversos, fomentando la inclusión y el respeto por diversas culturas.

   
   

Cierre (10 minutos):

1. Presentación de Composiciones: Cada grupo compartirá su composición con la clase. Se fomentará la retroalimentación positiva y el reconocimiento del esfuerzo y la creatividad.

   
   



2. Reflexión grupal sobre cómo los elementos sonoros enriquecen las composiciones lit