Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

JOSE ALBERTO VELAZQUEZ MAYORGA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al término de la sesión, el estudiante podrá indagar, describir y representar mediante modelos los caracteres sexuales primarios y secundarios, comparando los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes. Asimismo, establecerá relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia con el desarrollo biológico del ser humano, fomentando valores de respeto, inclusión e igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contenido:



  • Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual

  • Cambios en la pubertad

  • Implicaciones socioculturales


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación y sensibilización: Iniciar con una charla sobre los diferentes cambios que todos experimentamos, enfocándose en cómo es natural y parte del crecimiento. Fomentar un espacio seguro y de respeto mutuo.


Desarrollo (25 minutos)
2. Indagación y exploración:



  • Dividir la clase en grupos mixtos. Entregar a cada grupo láminas con imágenes del cuerpo humano y textos breves describiendo los caracteres sexuales primarios y secundarios.

  • Cada grupo indaga y discute los cambios físicos y emocionales durante la pubertad, utilizando las láminas y textos como guía. La discusión debe ser guiada por preguntas como: ¿Cuáles son los cambios físicos que notan? ¿Cómo creen que estos cambios afectan a las personas emocionalmente?

  • Solicitar a los grupos que elaboren un pequeño mural en cartulina, ilustrando los cambios físicos y emocionales de la puber