Las Diferentes Formas de Lenguajes para la Expresión

andy alvarez
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las Diferentes Formas de Lenguajes para la Expresión


Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a abordar: Convivencia


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico




Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y Bienvenida: Mediante canciones y juegos de presentación, promovemos un ambiente de confianza y seguridad, crucial para el desarrollo de vínculos afectivos.

    • Introducción al tema: A través de títeres que expresan distintas emociones y necesidades (alegría, tristeza, hambre, sueño), introduciremos a los niños en el tema del día, explicando de forma sencilla que todos tenemos diferentes maneras de expresar lo que sentimos y necesitamos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividades Interactivas:

      • "Dibuja tu emoción": Se proporcionarán materiales de arte para que los niños dibujen algo que les haga felices, tristes, o cualquier emoción que elijan, promoviendo el lenguaje visual como forma de expresión.

      • "Expresando con el cuerpo": Mediante una actividad de mímica, se invitará a los niños a expresar diferentes necesidades o emociones usando solo gestos y movimientos, fomentando el lenguaje corporal.

      • "La caja de los sonidos": Utilizando una caja con varios objetos que produzcan sonidos distintos, los niños deberán asociar cada sonido con una emoción o necesidad, desarrollando el lenguaje auditivo y la asociación sonido-significado.



    • **Reflexión