El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Jazmin Ramos

Ubicación curricular

Contenido El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 6: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y expresen la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema del acoso escolar o bullying.

Duración: 50 minutos.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.

Bienvenida y sensibilización: Se iniciará la sesión con un saludo cordial y un breve juego de rompehielos relacionado con la diversidad lingüística para crear un ambiente de confianza y apertura. Preguntaremos a los alumnos si conocen alguna palabra en otra lengua (no necesariamente extranjera, puede ser de lenguas indígenas de México) y qué significa.

Introducción al tema: Se presentará el tema a través de una pregunta abierta: "¿Qué pasaría si todo el mundo hablara un solo idioma?" para fomentar la reflexión sobre el valor de la diversidad lingüística.

Planteamiento del problema interdisciplinar: Se introducirá brevemente el tema del acoso escolar relacionándolo con la discriminación por el uso de diferentes lenguas o dialectos, invitando a la reflexión sobre cómo nuestras palabras pueden construir o destruir el ambiente en la comunidad escolar.

Investigación y descubrimiento: Los alumnos, organizados en equipos, utilizarán dispositivos móviles o computadoras para investigar sobre lenguas originarias de México, su situación ac