Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Los saberes numéricos como herramientas para la resolución de situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.

Problemática interdisciplinar a atender: Disciplina.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Invitar a los niños y niñas a sentarse en círculo. Comentarles de forma entusiasta que hoy serán exploradores de números en su mundo. Preguntarles qué cosas del salón piensan que pueden contar.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para reflexionar sobre lo que ya saben de números y contar. Por ejemplo: ¿Alguien ha contado cuántas sillas tenemos en clase?, ¿Y cuántas ventanas? Animar a los alumnos a mirar alrededor y pensar en objetos que pueden contar.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y descubrimiento: Dividir el grupo en equipos pequeños. Asignar a cada equipo una búsqueda del tesoro numérico en el salón y fuera de él (si el espacio y la supervisión lo permiten), donde deben encontrar y contar objetos específicos, como lápices, libros, piedras en el patio, etc. Cada equipo tendrá una hoja de registro para marcar cuántos objetos encontraron.

  
  



• Reflexión grupal sobre la diversidad y la disciplina: Reunir a los niños después de la actividad y discutir qué encontraron. Resaltar cómo cada cosa que contamos es importante en nuestra aula y cómo el respeto y la disciplina nos ayudan a trabajar mejor juntos, haciendo una conexión con la importanci