Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Flora Quiroz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa el funcionamiento del sistema locomotor, con modelos que muestran la acción coordinada de los sistemas óseo, muscular y nervioso, en el movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estructura y Funcionamiento del Cuerpo Humano


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno explicará y representará el funcionamiento del sistema locomotor a través de modelos que muestren la acción coordinada de los sistemas óseo, muscular y nervioso en el movimiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Introducción (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Inicio con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano, enfocándome en cómo creen que nos movemos y qué partes del cuerpo intervienen en ese proceso.



  2. Motivación y contextualización:



    • Breve relato sobre cómo diferentes culturas a lo largo de la historia han entendido y representado el movimiento humano, destacando la importancia del sistema locomotor y su cuidado.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Experimentación:



    • Actividad de indagación en equipos: Los alumnos, con base en material proporcionado (imágenes, textos breves), identificarán los principales huesos y músculos del cuerpo humano y su función en el movimiento.

    • Construcción de un modelo simple del sistema locomotor: Utilizando materiales reciclables (pajitas, limpiapipas, cartón), cada equipo construirá un modelo que represente cómo trabajan juntos los huesos y músculos para producir movimiento.



  2. Interdisciplinariedad (Alimentación):



    • Discusión guiada sobre cómo una alimentación balanceada beneficia al sistema locomotor, enfocándose en alimentos que fortalecen huesos y músculos.




Cierre (10 minutos)