Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno diga en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Problema interdisciplinar a atender: Disciplina

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de entrada:
  
  
  • Iniciar con una dinámica grupal en círculo, donde se pregunte a los niños cuántos de ellos han visto números en sus casas o en el camino a la escuela. Permitirles que compartan ejemplos.
  
  
  • Introducir el objetivo de la clase explicando que hoy vamos a jugar y aprender con los números que vemos todos los días y cómo nos pueden ayudar.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad 1: Los números en nuestro entorno
  
  
  • Organizar una búsqueda del tesoro en el aula o en un espacio seguro al aire libre donde los niños busquen objetos que tienen números (pueden ser objetos preparados por el docente previamente).
  
  
  • Al encontrarlos, juntarse en círculo y hablar sobre dónde encontraron los números y qué creen que signifiquen esos números en esos objetos (por ejemplo, números en relojes, en páginas de libros, en teléfonos, etc.).
  
  
  
  


• Actividad 2: Construyendo con números
  
  
  • Proporcionar a los niños bloques o piezas de juegos que tengan números. Pedirles que construyan algo que les guste y luego que cuenten cuántas piezas usaron, enfocándose en decir los números en orden.
  
  
  • Utilizar esta actividad para observar y guiar a los niños para que pued