Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Maria Martinez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Asignatura: Química
Nivel Educativo: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Fase de Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Preguntas detonadoras: Se iniciará la clase preguntando a los estudiantes acerca de su interacción diaria con productos de higiene personal, alimentos y de limpieza. Se les cuestionará sobre la relevancia que creen que tiene conocer las sustancias que contienen estos productos. Ejemplo: "¿Por qué es importante saber qué contienen los productos que usamos o consumimos a diario?"



  2. Introducción al tema: Se explicará de manera breve y sencilla el concepto de mezclas y concentración de sustancias, utilizando ejemplos cotidianos que sean de interés para los alumnos, como la composición de su bebida favorita o los ingredientes de un shampoo.




Fase de Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje basado en indagación:



  1. Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 a 5 integrantes. A cada grupo se le asignará un tipo de producto (higiene personal, alimento, limpieza). Los estudiantes investigarán en etiquetas reales o digitales la concentración de algunas sustancias clave en esos productos, anotando sus hallazgos.



  2. Experimento práctico: Utilizando m