Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

KAREN PENSADO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 2


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Los alumnos compartirán los cambios que afrontan en sus capacidades y las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinar a Atender: Convivencia



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Creación de un ambiente cálido y seguro.

  2. Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a los alumnos sobre cómo creen que sus acciones y pensamientos influyen en los demás y viceversa.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Narración de historias: Se contarán historias cortas que reflejen situaciones de convivencia en el aula y fuera de ella, destacando las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los personajes.



  2. Reflexión grupal: Los alumnos, en grupos pequeños, discutirán las historias y cómo las acciones de los personajes afectan a los demás y a sí mismos.



  3. Taller de identidad: Cada alumno elaborará un "Mapa de Identidad" donde plasmarán sus gustos, habilidades, formas de pensar y cómo creen que los demás los ven. Esto les ayudará a reflexionar sobre su propia identidad y la importancia de la convivencia.




Cierre (10 minutos)



  1. Compartir aprendizajes: Algunos alumnos presentarán sus "Mapas de Identidad" y compartirán cómo piensan que sus acciones influyen en la