Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rocio Barrios
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Rompehielos - "¿Quién soy yo?"



  • Descripción: Los alumnos formarán un círculo. Se les proporcionará una tarjeta donde escribirán tres cosas sobre ellos mismos que consideran importantes (pueden ser gustos, intereses o habilidades) sin firmarlas. Las tarjetas se mezclarán y redistribuirán aleatoriamente. Cada alumno leerá la tarjeta que recibió en voz alta, y el grupo intentará adivinar a quién pertenece.

  • Objetivo: Comenzar a crear un ambiente de confianza y respeto, además de resaltar la diversidad en la sala de clases.

  • Recursos: Tarjetas y bolígrafos.


Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: "Explorando Nuestro Mundo Interior"



  • Descripción: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá fragmentos de textos literarios, poemas o citas que reflejen diferentes emociones, pensamientos y perspectivas. Deberán leer en conjunto y seleccionar aquel que más resuene con su forma de pensar y sentir actual. Posteriormente, discutirán en su grupo por qué eligieron ese texto y cómo se relaciona con sus propias experiencias, deseos o intereses.

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