Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Arturo Barradas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): El alumno reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinar: Comprensión lectora, Vida Saludable, Pensamiento Crítico.



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema:



    • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes cuántos de ellos han visto temperaturas bajo cero o han tenido experiencias de ahorro donde “deben” dinero, introduciendo el concepto de números negativos de manera relatable.



  2. Motivación y conexión con la vida diaria:



    • Breve plática sobre la importancia de los números positivos y negativos en la vida diaria, como en el estado del tiempo, economía familiar, y juegos de mesa.



  3. Introducción a la problemática:



    • Plantear una historia corta que implique situaciones de ganancias y perdidas (ej. un personaje que gana y pierde puntos en un juego), pidiendo a los alumnos identificar cuándo el personaje está en "negativo" y cómo esto se relaciona con la vida real.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de Indagación:



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles fichas con situaciones de la vida real (temperaturas, altitudes, finanzas) para clasificar en positivas y negativas.



  2. Discusión Guiada:



    • Guiar una discusión grupal sobre cómo ordenarían estas situaciones desde el valor más negativo al más positivo y viceversa, promoviendo e