El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Liliana Flores
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema Interdisciplinar: Convivencia


Objetivo (PDA): Que el alumno use el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubique, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.



Inicio (10 minutos)



  1. Ronda de Observación:

    • Los alumnos se sentarán en círculo y se les preguntará qué formas y objetos pueden ver alrededor del aula (pueden mencionar mesas, sillas, ventanas, puertas).

    • Se dialogará brevemente sobre cómo estos objetos y personas se organizan en el espacio del aula.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del Espacio a través de la Danza:



    • Se invitará a los alumnos a expresarse libremente mediante el movimiento y la danza, incitándoles a moverse por todo el espacio disponible, observando y evitando los objetos y a sus compañeros.

    • Durante la actividad, se pondrá música suave de fondo para acompañar sus movimientos.



  2. Búsqueda del Tesoro Espacial:



    • Se esconderán "tesoros" (objetos pequeños de colores llamativos) en diferentes partes del salón, marcando algunos con formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos).

    • Los niños deberán buscarlos, prestando atención a las indicaciones espaciales dadas (debajo de, encima de, al lado de, entre).

    • Se promoverá el trabajo en equipo y la ayuda mutua para encontrar todos los tesoros, fomentando la convivencia positiva.




Cierre (10 minutos)



  1. **Reflexión