La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Veronica Martinez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La Escuela como Espacio de Convivencia, Colaboración y Aprendizaje.


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]


Objetivo (PDA):



  • Que los alumnos participen activamente en la organización del aula y en la creación de normas de convivencia, promoviendo el uso responsable y compartido de los espacios y materiales comunes en la escuela, tales como el patio, el jardín y las canchas deportivas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Breve dinámica para fomentar la confianza y la apertura entre los alumnos, como "La telaraña de la amistad", donde cada estudiante dice algo positivo de otro y le pasa un ovillo de estambre, creando una red entre todos.

  • Introducción al tema: "La escuela como nuestro segundo hogar", utilizando un breve cuento o anécdota sobre cómo diferentes personajes contribuyen a hacer de un espacio un lugar mejor para todos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Diálogo Guiado: Iniciar con preguntas abiertas para reflexionar sobre la importancia de convivir y colaborar en la escuela (¿Por qué es importante ayudarse entre compañeros? ¿Cómo nos sentimos cuando compartimos nuestros materiales o jugamos juntos en el recreo?).



  2. Actividad de Aprendizaje-Servicio:



    • Dividir la clase en pequeños grupos, asignando a cada uno un espacio de la escuela (aula, patio, jardín, canchas deportivas).

    • Cada grupo deberá pensar y discutir cómo pueden mejorar ese espacio para el bien de todos, considerando aspectos de inclusión y seguridad.