El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Liliana Flores
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El espacio y las formas en nuestro entorno


Edad de los alumnos: 3 a 6 años (Preescolar 1º).


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Que el alumno use el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas.


Problema Interdisciplinar a Atender: Disciplina.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación: Recibir a los niños con música suave de fondo para crear un ambiente tranquilo y propicio para la disciplina.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los niños sobre qué formas conocen (círculos, cuadrados, triángulos) y dónde las han visto en el entorno.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del espacio: Invitar a los niños a realizar un recorrido por el aula o un espacio seguro fuera de este, para observar y señalar las diferentes formas que encuentren (muebles, juguetes, ventanas, etc.).



  2. Juego de la estatua: Realizar un juego en el que mientras suena la música, los niños deben desplazarse por el espacio evitando obstáculos y, cuando la música se detenga, deben quedarse quietos como estatuas. Este juego ayuda a reforzar la disciplina mediante la atención y el control de movimientos.



  3. Creación artística: Proporcionar materiales variados (papel, plastilina, palitos) para que, en pequeños grupos, creen representaciones de las formas observadas. Se fomenta el trabajo en equipo y la expresión artística.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión grupal: Sentar a los niños