Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Anabel Pérez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa para Preescolar 2º: Derechos de Niñas y Niños y Convivencia Pacífica


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de establecer acuerdos con sus compañeros y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.


Contexto:


Duración: 45 minutos
Grupo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Materia: Formación Cívica y Ética
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Acomodo: Formar un círculo con todos los niños sentados para favorecer la interacción.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños sobre situaciones donde se han sentido felices, seguros, y escuchados. Ejemplo: "¿Alguna vez te has sentido muy feliz porque te escucharon?"

    • Introducción al tema: Explicar que así como ellos tienen cosas que les hacen sentir bien, existen derechos que ayudan a que todos los niños se sientan así.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):



      1. Presentar un problema sencillo, como un cuento o historia donde un personaje no logra jugar con sus amigos porque no se ponen de acuerdo en el juego.

      2. Pedir a los niños que piensen en soluciones para que el personaje y sus amigos puedan jugar juntos felizmente.

      3. Discutir las soluciones propuestas enfocándose en cómo los derechos de los niños (jugar, ser escuchados) y la importancia de establecer acuerdos pueden resolver el conflicto.



    • Actividad Grupal: Crear "El Árbol de los Derechos y Acuerdos", donde cada