Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Revisión rápida de las normas de clase, enfatizando el respeto y la inclusión como valores primordiales.
   
   
   • Motivación y contextualización: Breve plática sobre la importancia de conocer nuestra localidad, entidad y país, no solo geográficamente, sino también el valor de nuestros ecosistemas, y cómo esto se conecta con la convivencia armónica en el aula, promoviendo un ambiente libre de acoso escolar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Aprendizaje Basado en Problemas: Se presenta el problema "Nuestro mapa del tesoro", donde los alumnos deben crear un mapa de su localidad señalando características naturales importantes y sitios donde han observado situaciones de acoso escolar o bullying.
     
     
     • Paso 1: Formación de equipos mixtos considerando la inclusión y equidad de género. Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y apoyarse mutuamente.
     
     
     • Paso 2: Investigación y discusión en pequeños grupos sobre los principales ecosistemas de su localidad, su importancia para la vida y cómo el bullying afecta el bienestar de los estudiantes.
     
     
     • Paso 3: Cada equipo elabora una representación cartográfica en papel craft, utilizando colores para diferenciar áreas naturales y señalando, con símbolos creados po