Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Contexto Educativo:

• Nivel: Primaria 4º grado


• Edad de los alumnos: 8 a 10 años


• Duración de la sesión: 45 minutos


• Objetivo (PDA): Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.


• Metodología: Proyecto comunitario


• Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Problemática interdisciplinaria a abordar: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han leído algún texto que les enseñó algo sobre el mundo, como el por qué del clima o cómo viven los animales en diferentes hábitats.
   
   
   • Presentación del objetivo: Explicar que aprenderán a identificar los efectos de diferentes fenómenos a través de la lectura de textos expositivos, usando estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura guiada en grupos pequeños: Proporcionar textos expositivos breves adaptados al nivel de comprensión de los estudiantes, con temáticas variadas que incluyan ejemplos claros de las estructuras a trabajar.
   
   
   • Discusión grupal: Después de la lectura, cada grupo discutirá los aspectos clave del texto, identificando la estructura utilizada y los efectos de las situaciones o fenómenos tratados.
   
   
   • Creación de un mural comunitario: Cada grupo elaborará una sección del mural con dibujos y palabras clave que resuman el texto leído, destacando la estructura identificada y los a