La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Esthela Gutiérrez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando las Metrópolis y los Sistemas de Dominación a través de los Pueblos Originarios de México


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos formulen preguntas, recopilen información y compartan sus hallazgos sobre los pueblos originarios de México, abordando aspectos como su número, ubicación, orígenes, formas de vida pasadas y presentes, lo que ha permanecido y lo que ha cambiado, y el reconocimiento actual de estos pueblos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con un breve cuestionario interactivo sobre lo que los alumnos saben acerca de los pueblos originarios de México. Utilizar herramientas digitales como Kahoot para hacerlo más dinámico.

  • Presentación del Problema Central: Lanzar la pregunta generadora: ¿Cómo las metrópolis y los sistemas de dominación han influido en la vida de los pueblos originarios de México desde su conformación hasta la actualidad?

  • Formulación de hipótesis iniciales: Organizar a los alumnos en equipos y pedirles que formulen hipótesis sobre el problema central, considerando sus saberes previos y su curiosidad.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y recopilación de información:



    • Proporcionar a los estudiantes fuentes de información variadas (textos, videos, infografías) sobre la historia y cultura de los pueblos originarios, y cómo estas se han transformado con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



  2. Análisis y reflexión:



    • Facilitar una dinámica de "estaciones de aprendizaje" donde cada equipo se enfocará en una pregunta es