Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
nadia yoselin- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problemática: Los alumnos no saben ubicarse en su propia comunidad.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y ubicación de la comunidad (45 minutos)
Presentación del tema y de la problemática a los alumnos.
- Se realizará una breve explicación sobre la importancia de conocer y ubicarse en su propia comunidad.
Actividad: Recorriendo nuestra comunidad.
- Los alumnos saldrán al patio o a un espacio abierto en la escuela y, en grupos, realizarán un recorrido para identificar diferentes lugares y elementos de su comunidad.
- Cada grupo tomará fotografías de los elementos encontrados.
Reflexión sobre la actividad.
- Los alumnos se reunirán en el salón y compartirán las fotografías tomadas.
- Se fomentará la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar los lugares y elementos de su comunidad.
Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas (45 minutos)
Introducción a las representaciones cartográficas.
- Se explicará a los alumnos qué son las representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares en un mapa.
Actividad: Elaborando nuestro mapa de la comunidad.
- Cada grupo de alumnos recibirá una hoja y material para dibujar (lápices, colores, etc.