Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones, enfocándose en el contexto de una vida saludable mediante el análisis de hábitos de alimentación.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Gancho: Se iniciará la sesión con una plática interactiva donde los alumnos compartirán sus comidas favoritas, preguntándoles por qué creen que algunas de estas comidas son más populares que otras entre sus compañeros. Se busca que mencionen conceptos como "la más elegida" o "la menos común", introduciendo informalmente la idea de moda y rango.

Conexión con la vida real: Se hará una breve conexión sobre cómo nuestras elecciones de alimentos pueden verse reflejadas en estadísticas y cómo estas pueden influir en una vida saludable.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje por Indagación:

1. Introducción a las Medidas de Tendencia Central y Rango: Breve explicación teórica usando ejemplos cotidianos, como el análisis de la frecuencia de consumo de frutas y verduras en una semana.

   
   



2. Actividad Grupal: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán una tabla con datos ficticios sobre los hábitos alimenticios de un grupo de adolescentes (incluyendo consumo de frutas, verduras, snacks, bebidas azucaradas, etc.). Cada grupo calculará la moda, mediana, media aritmética y el rango de los d