Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Lizeth Rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Cuidado de los Ecosistemas


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos indaguen y analicen cómo pueden contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y que argumenten la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para disminuir el deterioro de éstos, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Se empieza con un saludo cálido. A continuación, se presentará el tema del día mediante una pregunta disparadora: "¿Han visto alguna vez un jardín descuidado? ¿Cómo creen que se siente el jardín y sus habitantes?" Se escuchan las respuestas de los alumnos y se despierta su interés por el cuidado de los ecosistemas.



  2. Introducción al problema: Se plantea el problema ambiental mediante una narración corta sobre un ecosistema local en riesgo, destacando cómo este impacta en la comunidad y la importancia de su regeneración y preservación.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación guiada en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar sobre distintos ecosistemas, las amenazas que enfrentan y formas de contribuir a su cuidado. Se facilitarán fichas informativas y acceso a videos cortos para que realicen su investigación.



  2. Creación de carteles: Cada grupo creará un cartel que muestre un ecosistema específico, las problemáticas identificadas y propuestas concretas para su cuidado. Se fomentará el uso de dibujos, frases y datos obtenidos de su investigación.



  3. Puesta en común: Cada grupo presentará su cartel