El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Julio Miguel Castellanos
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión: El juego como base de experiencia de investigación


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Se espera que al final de la sesión, las niñas y los niños desarrollen contenidos simbólicos a través de las experiencias lúdicas para enriquecer su capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Problema interdisciplinario a atender: Trabajo en equipo.



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de bienvenida: El maestro o maestra saludará a cada uno de los niños y niñas por su nombre, incentivando una atmósfera de confianza y pertenencia.

    • Introducción al tema: Se iniciará con un breve cuento relacionado con el juego y la imaginación, utilizando títeres o peluches para captar mejor su atención. Se enfatizará cómo a través del juego podemos descubrir y aprender cosas nuevas sobre el mundo y nosotros mismos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Estación de juegos I (Juego de roles): Los niños y niñas podrán elegir entre distintos disfraces y objetos para simular ser diferentes personajes o profesiones, promoviendo el trabajo en equipo al crear historias juntos.

    • Estación de juegos II (Construcción): Se dispondrán bloques de construcción, cajas, telas y otros materiales reciclables para que, en pequeños grupos, construyan libremente estructuras que emanan de su imaginación, fomentando el respeto por las ideas de los demás y el trabajo colaborativo.

    • Reflexión grupal: Se realizará una plenaria donde los niños y niñas podrán compartir