Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

MN Alvarado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de esta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos comprenderán la importancia de la higiene personal y reconocerán la pubertad como una etapa de cambios en el cuerpo humano.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la higiene personal y cómo nos ayuda a mantenernos saludables.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben los alumnos acerca de la pubertad y la menstruación.

  3. Crear una línea de tiempo en la pizarra, con hitos de crecimiento y desarrollo, desde el nacimiento hasta la adolescencia, y preguntar a los alumnos cuáles han experimentado ellos hasta el momento.

  4. Ver un video educativo corto sobre la pubertad y los cambios en el cuerpo humano.

  5. Realizar una discusión en grupo sobre el video, enfocándose en los cambios físicos que ocurren durante la pubertad y cómo se sienten al respecto.


Sesión 2: La menstruación como ciclo natural de desarrollo físico (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos comprenderán el concepto de menstruación y podrán describir y representar sus fases.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los cambios físicos discutidos en la sesión anterior.

  2. Presentar una explicación sobre la menstruación, sus fases y su función en el cuerpo de las niñas.

  3. Proporcionar imágenes o dibujos que representen cada fase del ciclo menstrual y pedir a los alumnos que las coloquen en orden.

  4. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos creen un diagrama o ilustración que represente las fases del ciclo menstrual.

  5. Compartir los trabajos realizados y discutir en grupo las diferentes representaciones y fases del ciclo men