Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad

Asignatura: Historia de Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Comenzar con una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los pueblos antiguos del mundo. Anotar en el pizarrón las ideas principales.
   
   
   • Introducir el concepto de "fuentes históricas" preguntando a los estudiantes qué creen que son y para qué sirven.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Planteamiento del problema: "¿Cómo podríamos conocer la vida, costumbres y creencias de los pueblos antiguos si no hubieran existido las fuentes históricas?"
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis:

   
   
   
   
   • Formar equipos de trabajo para investigar sobre diferentes pueblos antiguos (Egipto, Mesopotamia, China, India, Mesoamérica) utilizando textos, artículos en línea y fuentes históricas disponibles en el aula o biblioteca. Cada equipo se enfocará en un pueblo antiguo diferente.
   
   
   • Instruir a los alumnos para que identifiquen y registren las fuentes históricas que mencionan en su investigación (escritura, artefactos, monumentos, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo de habilidades de lectoescritura:

   
   
   
   
   • Cada equipo debe leer las fuentes recopiladas y escribir un breve resumen sobre su pueblo antiguo, destacando la importancia de las fuentes his