Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Karla Montserrat Pérez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de los Números


Grado: Preescolar 1°


Duración: 45 minutos


Fecha: [Insertar fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de decir en su lengua materna números en canciones o juegos, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Materiales:



  • Pelotas de colores

  • Cajas de cartón pequeñas

  • Canciones infantiles numéricas

  • Imágenes de frutas y animales

  • Blocks de construcción o piezas encajables


Desarrollo de la Clase


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Presentación del Tema: Saludar a los niños y niñas con entusiasmo y contarles que hoy vamos a jugar y aprender con los números que nos rodean en nuestro día a día.

  2. Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los alumnos si saben contar y hasta qué número pueden hacerlo. Escuchar sus respuestas y felicitar cada participación.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Juego de Pelotas Coloreadas: Distribuir pelotas de colores a los niños y pedirles que formen grupos según el color de su pelota. Luego, contar juntos cuántas pelotas hay en cada grupo.



  2. Canción de los Números: Enseñar una canción infantil que incluya números. Cantarla varias veces, incrementando la velocidad, para que se familiaricen con los números de forma divertida.



  3. Construcción de Torres: Utilizar blocks de construcción o piezas encajables para que los niños construyan torres. Después, contar juntos cuántos bloques usaron para hacer su torre.



  4. Animales y Frutas: Mostrar imágenes de animales y frutas y pedir a los ni