Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

luz adriana de la cruz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estructura a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos logren estructurar, a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales, fomentando su comprensión lectora.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activador de conocimientos previos: Se iniciará con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la prehistoria, las primeras civilizaciones y el feudalismo. Estas respuestas se anotarán en el pizarrón para tener una referencia de los conocimientos previos de los alumnos.

  • Presentación del problema: Se narrará una historia breve sobre un imaginario descubrimiento arqueológico que evidencia una conexión desconocida entre distintas civilizaciones antiguas y su posible relación con el sistema feudal. Esto capturará el interés de los alumnos y establecerá el problema a resolver: ¿Cómo estas civilizaciones antiguas influyeron en la organización y desarrollo de las sociedades feudales?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis: Los estudiantes, organizados en equipos, buscarán información sobre diversas civilizaciones antiguas (Mesopotamia, Egipto, Grecia, Roma, entre otras) y su posible conexión con el sistema feudal. Se les proporcionará una lista de fuentes confiables y se les enseñará cómo identificar información veraz en internet.



  2. Comprensión lectora: Cada equipo seleccionará un