Producción de Expresiones Creativas con los Diversos Elementos de los Lenguajes Artísticos**

Milagros Caballero
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Producción de Expresiones Creativas con los Diversos Elementos de los Lenguajes Artísticos


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen elementos de los lenguajes artísticos, como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinario: Atender al problema del ausentismo


Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Proyecto: Se iniciará explicando de manera sencilla y lúdica lo que haremos hoy, destacando cómo mediante el arte podemos contar historias sobre nosotros mismos, nuestro entorno y nuestras fantasías.

    • Conversación Inicial: Se propiciará un diálogo corto sobre cómo nos sentimos hoy y la importancia de venir a clase y expresarnos a través del arte.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de Materiales: Permitir a los niños explorar diversos materiales artísticos (papel, tijeras con seguridad, pegamento, colores, pinturas, telas, instrumentos musicales sencillos) bajo supervisión.

    • Creación de la Obra: Los niños elegirán un tema que les guste o les interese (puede ser un cuento, una experiencia personal o una situación imaginaria) y comenzarán a crear una representación usando los materiales y elementos artísticos explorados. Durante este proceso, el maestro guiará suavemente, fomentando la inclusión y asegurando que cada niño se sienta parte del pro