Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Milagros Caballero
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Producción de expresiones creativas con elementos de los lenguajes artísticos


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Método: Proyecto Comunitario


Objetivo (PDA): Que el alumno combine elementos de los lenguajes artísticos (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros) en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y Presentación: Breve bienvenida y explicación de la actividad del día, usando un lenguaje accesible y gestos amigables.



  2. Motivación: Comenzar con la lectura interactiva de un cuento corto relacionado con el tema del día, animando a los alumnos a imaginar los colores, formas y sonidos descritos.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Materiales: Presentación de diversos materiales artísticos (papeles de colores, plastilina, pinturas, instrumentos musicales sencillos). Cada niño escoge libremente qué materiales desea explorar.



  2. Creación Artística en Grupos Pequeños: Los alumnos se dividen en grupos pequeños según el material que hayan escogido. Se les invita a crear una obra que represente parte del cuento leído o una idea propia, incorporando elementos leídos (formas, colores, texturas) y discutiendo en grupo sobre sus decisiones creativas.



  3. Interdisciplinariedad - Comprensión Lectora: Mientras trabajan en sus proyectos, se les hace preguntas sobre el cuento leído para verificar su comprensión y fomentar el pensamiento crítico a