Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Duración: 50 minutos.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

• Calentamiento y presentación del tema: Actividad rompehielos donde los estudiantes expresen, a través de una palabra o un dibujo rápido, qué es lo primero que les viene a la mente cuando piensan en "identidad" y "sentido de pertenencia".


• Introducción al tema: Breve charla sobre cómo las manifestaciones artísticas han sido un medio de expresión de la identidad y la cultura a lo largo de la historia y en diferentes sociedades, utilizando ejemplos relevantes que resuenen con su realidad.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de manifestaciones artísticas: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán diferentes manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, teatro, etc.) que representen o hayan representado un papel importante en la construcción de identidad cultural de una comunidad específica.


• Creación de un mural colectivo: Cada grupo seleccionará una manifestación artística y creará una sección de un mural colectivo en papel craft que represente cómo esa manifestación artística refleja la identidad y el sentido de pertenencia. Se incentivará la discusión intergrupal para fomentar la interculturalidad crítica.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: Cada gr