Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Alicia Ruelas
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Características de Objetos y Comportamiento de los Materiales del Entorno Sociocultural


Fecha: [Incluir Fecha]
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique de dónde provienen algunos sonidos de su entorno, cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas y Pensamiento Crítico



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Iniciar con una dinámica grupal en la que los niños cierren los ojos y escuchen con atención los sonidos del entorno durante un minuto. Luego, compartir qué sonidos identificaron y si pueden reconocer su fuente.



  2. Planteamiento del problema: Presentar a los niños una caja misteriosa que contiene varios objetos (una campana, un coche de juguete, un tambor pequeño, y un paquete de hojas). Hablar sobre cómo cada uno de estos objetos produce sonidos diferentes cuando interactuamos con ellos.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y experimentación:



    • Actividad 1: Dividir a los niños en pequeños grupos. Entregar a cada grupo uno de los objetos de la caja misteriosa. Permitirles explorar cómo suena el objeto y discutir en grupo de dónde creen que viene el sonido.

    • Actividad 2: Guiar a los niños a realizar una "cacería de sonidos" en el aula o patio, anotando en una pizarra los sonidos que escuchan y dibujando la fuente sonora (pájaros, pasos, hojas moviéndose, etc.).



  2. Integración de habilidades matemáticas:



    • Utilizando los objetos que producen sonidos, pedir a los niños que clasifiquen estos objetos según el