Descubrimiento de sí mismo a través de nuestro mundo**

AMERICA IRAZÚ ARCE
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubrimiento de sí mismo a través de nuestro mundo


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos descubran sus gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas a través de juegos y actividades que fomenten el conocimiento de sí mismos, en un contexto que valora y celebra la diversidad.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Círculo de Bienvenida: Crearemos un círculo con cojines en el aula y, uno por uno, los niños compartirán su nombre y algo que les guste mucho hacer o comer. Utilizaremos una pelota suave que irán pasando entre ellos para determinar quién tiene el turno de hablar, promoviendo la escucha activa y el respeto por el turno de palabra.


Desarrollo (25 minutos)



  • Viaje imaginario alrededor del mundo: A través de imágenes y música de diferentes partes del mundo, realizaremos un "viaje" que nos permita explorar diversas culturas, idiomas y paisajes. Los niños expresarán qué les llama la atención de cada lugar y cómo se imaginan que sería vivir allí. Esta actividad tiene como fin sensibilizar a los niños sobre la diversidad cultural y lingüística.



  • "Yo soy único": Confeccionaremos máscaras utilizando materiales diversos (papel, tela, botones, lana, etc.). Cada niño creará una máscara que represente elementos de su personalidad, gustos y aficiones. Mientras trabajan, se les animará a compartir por qué eligen cada elemento para su máscara, promoviendo el autoconocimiento y la expresión de sus identidades únicas.




Cierre (10 minutos)



  • Exposición de máscaras y baile colectivo: Los niños mostrarán sus máscaras al grupo y explicarán su signif