Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en nuestro entorno

Objetivo (PDA): Que el alumno diga en orden los números que conoce y gradualmente amplíe su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Grado: Preescolar 2º

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Integración Interdisciplinaria: Atención al problema de ausentismo

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y asistencia dinámica: Se realizará una dinámica de saludo donde cada niño, al decir su nombre, agregará un número que conozca. Ejemplo: "Hola, soy Ana y sé el número 2". Esto permitirá introducir el tema y, simultáneamente, hacer un seguimiento de la asistencia de manera interactiva, abordando el problema del ausentismo.
   
   
   • Introducción al tema: Se explicará brevemente cómo los números están presentes en nuestro entorno y cómo nos ayudan a resolver situaciones cotidianas, usando ejemplos adecuados a su edad y contexto, como contar juguetes o pasos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de indagación "Caza números": Los niños explorarán el aula en pequeños grupos para encontrar números ocultos. Cada número estará asociado a objetos o situaciones del entorno escolar (por ejemplo, número de sillas, ventanas). Esto fomentará su pensamiento crítico al tener que decidir dónde buscar y relacionar números con elementos cotidianos.
   
   
   • Diálogo reflexivo: Al finalizar la caza, cada grupo compartirá qué números encontraron y cómo los encontraron, promoviendo el diálogo y el pensamiento crítico sobre cómo llegaron a sus conclusiones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Se realizará una