Perímetro, área y noción de volumen

Escuela Primaria
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Perímetro, Área y Noción de Volumen


Nivel Educativo: Primaria 6º


Edad de los Alumnos: 10 a 12 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconocer que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Problema Interdisciplinario a Atender: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y explicación breve del objetivo de la sesión.

    • Activación de conocimientos previos a través de preguntas dirigidas: ¿Qué saben sobre el perímetro y área? ¿Han escuchado hablar sobre el volumen de los objetos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción Teórica Breve (5 minutos): Explicación sencilla de los conceptos de perímetro, área y volumen, utilizando ejemplos cotidianos (como el cálculo del borde de una mesa para el perímetro, superficie de un cuaderno para el área, y el volumen de una caja de zapatos).

    • Actividad Práctica (20 minutos):

      • Construcción de Cubos (10 minutos): Se proporcionará a los alumnos materiales como plastilina o bloques pequeños para construir cubos y mediante el conteo, estimar el volumen.

      • Comparación de Volúmenes (10 minutos): Los alumnos formarán equipos para construir dos diferentes cuerpos geométricos usando la misma cantidad de cubos y observarán que, a pesar de tener formas distintas, los volúmenes pueden ser