El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos

Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Biología

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explique cómo estos procesos regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema, con un enfoque en el pensamiento crítico y la vida saludable.

Inicio (15 minutos)

• Actividad rompehielo: Iniciar con una dinámica breve donde los alumnos compartan qué saben sobre el calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas locales. Utilizar preguntas dirigidas para activar conocimientos previos y estimular la curiosidad.

  
  



• Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo el calentamiento global es una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos y su impacto en los ecosistemas, usando ejemplos relevantes y cercanos a la experiencia de los alumnos.

  
  



• Presentación de objetivos de aprendizaje: Clarificar lo que se espera que aprendan al final de la sesión, enfatizando la importancia del pensamiento crítico y el cuidado del ambiente.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Aprendizaje por indagación:

  
  
  
  

  1. Estudio de caso en equipos: Distribuir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un breve estudio de caso sobre un ecosistema local afectado por el calentamiento global. Cada grupo deberá analizar las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema y cómo estas se ven alteradas.

     
     
  
  

  2. Investigación guiada: Proporcionar a cada grupo una lista de recursos (li