Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos de Comunicación**
Fernando Rodrigo Casillas- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Manifestaciones Artísticas y Sistemas Alternativos de Comunicación
Curso: Artes de Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad y/o diseñadas para ellas, promoviendo la inclusión y la convivencia armónica en la comunidad educativa.
Fase de Inicio (15 minutos)
- Presentación del Tema: Introducción breve sobre la importancia de la inclusión y cómo el arte es un medio poderoso para lograrla. Se planteará la pregunta: “¿Cómo pueden las manifestaciones artísticas ser un puente hacia la inclusión y la mejora de la convivencia en nuestra comunidad?”.
- Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas en plenaria, los estudiantes compartirán experiencias personales o conocimientos sobre artistas con discapacidad y cómo su arte transmite mensajes poderosos.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Presentación de Ejemplos: A través de una presentación en diapositivas, se mostrarán diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, teatro, danza, literatura) creadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas, destacando el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Análisis y Reflexión Grupal: División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo analizará una obra artística presentada, discutiendo su impacto, el mensaje que transmite y su importancia para la inclusión. Posteriormente, compartirán sus reflexiones con el resto de la clase, fomentando un ambiente