Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema temático interdisciplinar a abordar: Convivencia.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Introducción al tema mediante una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante tener reglas en los juegos, en casa y en la escuela?
   
   
   • Breve discusión grupal para recoger ideas previas y destacar la importancia de las normas en diferentes contextos de la vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad 1: Comparación de documentos (15 minutos)

     
     
     
     
     • Los alumnos, en equipos, recibirán copias de diferentes documentos que regulan la convivencia (ejemplo: reglamento de la escuela, reglas de un juego, normas de convivencia en casa).
     
     
     • Deberán leerlos y discutir en sus equipos las similitudes y diferencias entre ellos, enfocándose en cómo cada conjunto de normas ayuda a regular la convivencia.
     
     
     • Puesta en común: Cada equipo compartirá sus hallazgos con el grupo.
     
     
     
     
   
   

   • Actividad 2: Creación de un documento (10 minutos)

     
     
     
     
     • Los mismos equipos trabajarán en la creación de un breve documento con normas para mejorar la convivencia en el aula.
     
     
     • Deberán tener en cuenta lo discutido anteriormente y cómo estas normas beneficiarían a todos, promoviendo una persp