Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formación de Mezclas y sus Propiedades

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Inicio (10 minutos):

1. Diálogo inicial: Iniciar la clase con una pregunta abierta para captar la atención: "¿Alguna vez han mezclado agua con otro líquido o sólido y observaron que algo raro pasó?". Permitir que los estudiantes compartan sus experiencias.


2. Introducción al tema: Breve explicación sobre las mezclas, destacando la importancia del agua como disolvente universal. Utilizar ejemplos cotidianos adecuados a su edad, como el azúcar disuelto en agua para hacer limonada.

Desarrollo (25 minutos):

1. Experimentación en pequeños grupos:

   
   
   
   
   • Materiales: Vasos transparentes, agua, aceite, talco, azúcar, sal, arena.
   
   
   • Instrucciones: Los alumnos, en grupos de 4, realizarán experimentos mezclando agua con cada uno de los materiales proporcionados para observar cuáles se disuelven y cuáles no. Cada grupo recibirá una hoja de registro para anotar sus observaciones.
   
   
   • Roles: Asignar roles (observador, registrador, mezclador, reportero) para promover la participación activa de todos los miembros del grupo.
   
   
   
   



2. Discusión grupal: Reunir a la clase para discutir los resultados. Fomentar el pensamiento crítico preguntando: "¿Por qué algunos materiales se mezclaron con el agua y otros no?". "¿Cómo s