Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Ashley Lopez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Comunicando nuestro mundo"


Edad: 3 a 6 años (Preescolar 1º)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con atención en valores.




Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo inicial y canción de bienvenida que involucre gestos y movimientos, promoviendo la participación activa de los alumnos.

  • Plática breve sobre la importancia de compartir y respetar, estableciendo el valor del día: "Escuchar".


Desarrollo (25 minutos)



  1. Narración de una historia comunitaria (10 minutos)



    • Narrar una historia corta que incluya elementos culturales de la comunidad y que muestre personajes expresando diferentes emociones, necesidades y gustos.

    • Utilizar apoyos visuales (ilustraciones, títeres) y sonoros (efectos de sonido con instrumentos musicales sencillos) para enriquecer la narración.



  2. Actividad de Expresión (15 minutos)



    • Invitar a los niños a elegir un segmento de la historia que les haya gustado más y expresar, a través de dibujos y gestos, lo que sintieron o imaginaron.

    • Integrar materiales diversos para dibujo y pequeñas actuaciones donde empleen gestos y movimientos para representar emociones y situaciones de la historia.




Cierre (10 minutos)



  • Reflexión Grupal: Sentados en círculo, cada niñ