Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente

Dirigido a: Alumnos de Primaria, 3º grado (8 a 10 años).

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y comprenda la función y las características principales de la narración, mejorando su comprensión lectora a través de un Proyecto Comunitario.

Duración: 45 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Pensamiento Crítico e Inclusión.

1. Introducción (10 minutos)

Inicio la clase con una breve plática interactuando con los alumnos sobre lo que hicieron el fin de semana, permitiéndome identificar relatos del pasado reciente. Seguidamente, pregunto acerca de planes futuros o actividades en curso para ejemplificar narraciones del presente. Este diálogo servirá para contextualizar la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente.

2. Desarrollo (25 minutos)

Divido la clase en pequeños grupos interdisciplinarios, asegurando diversidad para fomentar la inclusión. Cada grupo recibirá una fotografía o imagen relacionada con la comunidad (puede ser una plaza, una celebración local, etc.), la cual será el punto de partida para crear una historia.

• Paso 1: Los estudiantes observarán la fotografía y harán una lluvia de ideas sobre lo que creen que sucedió antes, durante y después de la captura de la imagen. Se les motiva a pensar críticamente sobre el contexto histórico y cultural de la imagen.

  
  



• Paso 2: Cada grupo elegirá un narrador principal, pero todos contribuirán a construir la historia. La historia debe incluir elementos claves de una narración: inicio, desarrollo, clímax, y desenlace, diferenciando entre sucesos del pasado y acciones prese